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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每(反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的反骨是什么意思 反骨是叛逆的意思吗词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中(zhōng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗里描述(shù)的(de)是(shì)一段怎样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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